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院长王升在学院中层干部培训班上作关于习近平职业教育思想专题报告
来源: 发布日期:2021/07/04 点击量:

7月3日上午,学院院长王升在中层干部培训班上作了题为《习近平职业教育思想对高职开放办学的重要意义》的专题报告。就贯彻落实习近平总书记有关教育的一系列重要讲话精神、学习和研究习近平教育思想进行了深入探讨。学院党委书记陈联记,党委副书记何素娟,副院长葛学林,纪委书记李连喜,副院长赵占军、陈玉峰,党委委员、组织部长杜建书,党委委员、党群工作部部长张小菊出席报告会,学院全体中层干部聆听了报告。

王升院长从四个服务、人人出彩、知行合一、工匠精神、世界眼光五个方面详细阐述了习近平职业教育思想的深刻内涵和对高职院校开放办学的重要意义,并结合我院实际,提出了培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的方法和路径。

四个服务为高职开放教育指明了正确方向,即教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务、为中国共产党治国理政服务,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。王升院长认为,对于高职院校而言,要办出质量与特色,需要通过开放办学融入到社会之中,为师生提供跨界合作教育的机会,通过大力推进各项改革,推进开放办学。

人人出彩为高职开放教育提出了根本遵循。高职教育要为全体学生发展开展教育教学工作,实现人的充分、科学发展与个性发展。王升院长认为,一方面,高职院校要通过开放办学,为所有学生提供充分的实践锻炼的机会。另一方面,高职院校要通过开放办学进行社会培训,为社区居民提供教育服务,让高职院校成为全社会共有共享的教育机构。

知行合一是习近平职业教育思想的核心内容,是马克思主义中理论与实践相结合的具体体现,是高职院校教育跨界合作教育的重要依据。王升院长认为,高职院校大力推进开放办学,有助于践行这一思想,把知行合一推到更高的境界。要把“知”的过程实践化,把“行”的过程理论化,始终要在一个统一体中把握理论与实践的关系。

工匠精神为高职开放办学人才培养定位树立了目标。培育工匠精神、造就大国工匠是高职院校人才培养规格的重要指南。高职教育要培养学生精益求精的精神、不断创新的精神和服务社会的精神。王升院长认为,“工匠精神”的职业教育思想为高职院校人才培养定位树立了新的目标,为开放办学提供了重要动因,为开放办学课程设置提供了重要依据。

世界眼光为高职开放办学提供了国际视野。习近平教育思想中的“世界眼光”的重要涵义在于:一是国际水平,即我国职业教育要达到世界水平。二是中国贡献,即我国职业教育要走出国门,加强国际交流,为世界职业教育做出中国贡献。王升院长认为,世界眼光有利于加大我们向发达国家学习职业教育的力度、有利于我们加强国际合作的力度、有利于我们开展全球职业教育服务。

王升院长的报告深入浅出,紧密结合我院实际,使全体人员进一步深化了对习近平职业教育思想的认识,对促进全院教职工深入学习贯彻习近平职业教育思想起到了重要的推动作用。与会人员表示,下一步要认真学习领会报告精神,结合自身岗位实际,把所学内容融入到开放办学全过程,为培养社会主义事业建设者和接班人贡献自己的力量。(供稿/摄影:党群工作部 张成飞)

院长王升在学院中层干部培训班上作关于习近平职业教育思想专题报告。

王升院长作专题报告。

专题报告会现场。